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- Foco e Escopo
- Políticas de Seção
- Processo de Avaliação pelos Pares
- Periodicidade
- Política de Acesso Livre
- Sobre a Revista Diálogos Acadêmicos
Foco e Escopo
O escopo da Revista Diálogos Acadêmicos é voltado para as áreas relacionadas aos cursos ofertados pela instituição em nível de Graduação e Pós-Graduação.
Políticas de Seção
Artigos
Política padrão de seção
 Submissões abertas |
Indexado |
Avaliado pelos pares |
Relatos
| Submissões abertas |
Indexado |
Avaliado pelos pares |
Revisões
| Submissões abertas |
Indexado |
Avaliado pelos pares |
Resenhas
| Submissões abertas |
Indexado |
 Avaliado pelos pares |
Em Poucas Palavras
| Submissões abertas |
Indexado |
Avaliado pelos pares |
Resumos de Teses e Dissertações
| Submissões abertas |
Indexado |
Avaliado pelos pares |
Processo de Avaliação pelos Pares
Sua publicação está condicionada ao parecer de especialistas e pareceristas ad hoc e referendo do Comitê Editorial. A avaliação do artigo admite os seguintes modelos de apreciação: a) recomendação para publicação; b) recomendação para publicação mediante alterações; ou c) rejeição da publicação. Uma vez encaminhada, a contribuição será enviada a 2 (dois) pareceristas. Caso as avaliações sejam opostas, será solicitado um terceiro parecer, sendo externo.
Periodicidade
A Revista Diálogos Acadêmicos vem a público como publicação semestral da UNIFAMETRO atendendo antiga reivindicação da comunidade acadêmica e propiciando novo espaço para a divulgação de trabalhos científicos de qualidade.
Política de Acesso Livre
Esta revista oferece acesso livre imediato ao seu conteúdo, seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico ao público proporciona maior democratização mundial do conhecimento.
Sobre a Revista Diálogos Acadêmicos
A Revista Diálogos Acadêmicos é uma publicação semestral, produzida pelo Centro Universitário Fametro – FAMETRO, criada em 2012 e que busca desenvolver e estimular a produção científica no corpo acadêmico da instituição, além de promover uma busca constante da ampliação do diálogo com a comunidade acadêmica e com a sociedade em geral, fortalecendo a geração de saberes e o conhecimento através da publicação de artigos científicos e relatos de experiências didático-pedagógicas.